针对心理委员角色定位，杜老师精准破解同学们心中对于心理委员的传统错误认知，清晰界定了心理委员“支持者、反馈者、协助者”的核心角色。她强调，心理委员的核心职责在于主动关心同学心理健康状况、及时向老师反馈需求、协助开展班级心理健康活动等。

在心理危机识别环节，杜老师通过直观图示，帮助同学们了解不同心理状态的概念。她详细列出了容易遭遇心理危机的十大群体，从突发事件受害者到学习压力过大、人际关系失调的学生等，让大家对重点关注对象有了明确认知。同时，她从情绪、行为、学习、生活等多个维度，讲解了心理危机的具体表现，特别强调了危险信号，为同学们及时发现危机隐患提供了实用指引。

在沟通技巧分享部分，杜老师重点讲解了倾听与共情的艺术。她指出，有效倾听需要全神贯注、关注言语背后的情感，而共情并非同情，而是平等地理解对方的感受。此外，杜老师还强调了保密原则的重要性，明确了保密例外情形，为心理委员履职理清了安全边界。