红亚教育科技（上海）有限公司

参与高等职业教育人才培养年度报告（2022）

一、红亚教育科技公司概况

红亚教育科技（上海）有限公司（简称“红亚教育科技”）是专注于扩展现实、人工智能、区块链、大数据、物联网等新一代信息技术的创新型科技公司，主要产品为元宇宙技能社区、姿态识别管理系统、大数据教学资源平台、技能大赛管理系统，是上海市工商联信息技术商会理事单位、教育专委会（筹）秘书长单位，也是上海教育装备行业协会会员单位、上海市软件行业协会第八届理事会会员单位，被认定为上海市高新技术企业、上海市软件企业、第二批产教融合型（试点）企业，获批2021年中国高效产学研创新基金、2022年度上海市闵行区职业教育产教融合基地项目。

公司研发团队来自清华大学无锡应用技术研究院物联网中心、上海交通大学信息内容安全国家工程实验室，聚焦AI大数据分析及虚拟现实可视化技术等前沿领域，成员超过80人，硕士以上学历30人，博士6人，科研成果覆盖物联网核心数据传输协议，自主知识产权的在线传感，曾发表国际重要和期刊论文300余篇，引用量超万次，申请发明专利30余项、软件著作权20余项，承担自然基金等多个国家级科研项目。

自2020年被确定为上海市第二批产教融合型试点企业以来，红亚教育科技坚持以“产教融合，创新谋未来”的责任感和使命感，与职业院校开展深度合作和对接。当前，公司与大疆、曼恒、GF、惠脉、希沃等国内外知名制造行业企业、新一代信息技术行业企业，以及上海及长三角地区中职、高职、职业本科等职业院校开展广泛合作，共同构建智能制造领域合作生态，为校企单位提供岗前培训、学生实训等产品和服务，助力培养一批德技并举、德智体美劳全面发展的制造业产业工人队伍。

二、公司产教融合基本情况

（一）教科研创共享成果

公司是教育部中国高校产学研创新基金“大数据系统应用检测与安全”项目的技术支持单位，在国家级项目、省部级纵向项目等领域，有着丰富的校企合作、项目导入经验。截至目前，公司推动校企合作开发申报专利4件、软件著作权41件，申报课题4个，发表核心期刊论文1篇。与上海中侨职业技术大学共同开展大数据系统弹性云平台研究，成功申报国家级课题“2022年中国高校产学研创新基金-新一代信息技术创新项目”。与上海信息技术学校合作开展新版职教法背景下实习教学全流程管理信息化实践，建成信息技术专业群创新平台，并作为教育部典型案例，在全国中等职业学校学生实习管理交流研讨会上，与全国兄弟院校进行了分享。

（二）岗课赛证共育人才

以“岗”助学生成长。公司立足产业背景、产品特色、技术路线，开放人工智能训练师、数据分析师、数据挖掘师、3D建模师、行业研究员、网络安全师等多层级、多专业、多项目的学生见习、实习等岗位，累计接受职业院校学生实习140余人次。

以“课”赋职场能力。与上海7所中职院校合作开展现代学徒制试点专业，深度参与工作方案、人培方案、课程体系制订。选派骨干员工参与企业课程、校课程授课。围绕公司技术和业务，出版多本教材，涵盖Python、Hadoop、tableau、机器学习、spark等人工智能、大数据领域，并配套开发了相应的数字资源，直接用于职业院校教学。累计为逾400人次学生提供每年40课时企业认知、毕业学年320课时顶岗实习，为学生认知岗位、提升技能、涵养素养打下扎实基础。

以“赛”促精英教学。公司是大数据集群搭建与运维竞赛、大数据分析师职业技能竞赛、“星光杯”Python程序设计等多个赛事的主办、协办、承办单位，与上海4所中高职院校开展考核站点申报等合作，在赛事服务方面，拥有大量的经验和积淀，并借此协同职业院校将竞赛成果迁移至课堂，助推精英化教学。

以“证”融培养方案。作为国富瑞数据系统有限公司的投资方，公司是教育部“IT系统运维管理”1+X职业技能等级证书的颁证机构，并具有上海市人社局“Python语言应用”专项能力证书从初级到高级的颁证资质。在校企合作过程中，公司围绕IT系统运维、Python编程等领域技能培训经验和优势，与广大职业院校一道，将证书要求融入培养方案，推动“证课”融通。

（三）发挥特色共同前行

充分发挥企业主体作用，不断加大参与职业院校办学力度、深度、广度，与上海东海职业技术学院、上海中侨职业技术大学等高职、职业本科院校共建产业学院，主动入驻学校、导入项目，围绕重构课程体系、培养杰出人才、提升教师能力等领域，开展数字化精品课程开发、大数据智能教学系统搭建、创业基金共建、实践考核标准制订、课题申报等深度合作，形成具有“红亚”特色的校企协同育人机制。

不断沉淀行业发展动态，面向公司主营业务广泛开展行业调研，把握行业政策要求、发展趋势、技术动向、供需变化，并将调研成果、数据积淀、重要结论与合作院校分享。结合调研内容，深度参与7个新专业申报、4个中本贯通专业、7个中高贯通专业、1个高本贯通专业、2所新型（五年一贯制）职业院校申报工作，助力中职、专科高职、职业本科的人工智能、大数据、虚拟现实、融媒体等专业建设更贴合行业需要。

持续深耕智慧教学领域，开发“元宇宙技能社区”，打造面向未来教学和管理的虚实跨界社区。基于海量数据资产和大数据核心技术，构建支持实习管理、资源管理、团队管理的“大数据管理平台”。基于数字孪生技术，提供教室、实训室、企业实践基地等软硬件集成和数字孪生构建服务。技能提升服务包括为职业技能竞赛、1+X证书考证提供数字监管、证书认证、智能评价的竞赛广场和技能鉴定站，以及为学生、员工提供创意孵化、融资推介等在内的双创工坊。

三、高职院校合作情况

（一）从产业需要出发，凝练岗位要求

与高职院校开展校企工作室等形式的合作，通过凝练岗位要求、职业技能等级考证要求，以证定岗、以岗促证，设计规范化、标准化、流水线化的典型工作包，并结合高职院校学生技能水平和实训内容，拟定岗位职责和工作内容。

人工智能训练师主要工作内容：标注和加工图片、文字、语音等业务的原始数据；分析提炼专业领域特征，训练和评测人工智能产品相关算法、功能和性能；设计人工智能产品的交互流程和应用解决方案；监控、分析、管理人工智能产品应用数据；调整、优化人工智能产品参数和配置。人工智能训练师的等级划分按照《人工智能训练师国家职业技能标准（2021年版）》相关等级要求，一共分为5个级别，分别是：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级级技师。

3D建模师主要工作内容：分为场景建模、角色建模和3D动画三类。场景建模主要负责根据原画稿件，制作出场景中的环境、机械、道具等物体的模型；角色建模主要负责根据原画制作出相应人物、动物、怪物等生物体模型，相较于场景建模，角色建模的技术要求略高一些；3D动画（骨骼）绑定设计主要负责为模型绑定骨骼、制作模型动画。

（二）从真实项目出发，做实教师实践

公司是市教委指定的教师企业实践基地，连续多年举办Python程序设计师资培训、网络安全培训、大数据骨干教师培训等教师培训、教师企业实践等活动，常态化、制度化、标准化、规范化安排高职教师企业实践，精心安排实践项目、选派企业导师，助力职业院校提升教师实践能力，建设“双师型”教师队伍。

（三）从能力发展出发，提供双创平台

视作“正式工”，高标准严要求培养。依据高职院校学生实习就业的工作量和难度，安排团队式、小组化项目实战等工作内容，不定期举办与行业、岗位有关的辩论比赛、技能比武、读书交流，培养学生思辨精神和批判性思维。在带教过程中，围绕工作底层逻辑，在项目提案、讨论、汇报时，采用开放提问、头脑风暴等方式以及“讨论、实践、复盘”等典型工作环节，培养学生的协作能力、思考能力，沉淀职业素养。在工作中表现优秀的学生，将有机会作为负责人参与公司与职业院校的校企工作室项目，锻炼项目管理技能。

两部“直通车”，激发创新创业活力。对于双创精神显著或具有潜力的学生，公司特地开设“红亚奖学金”，奖励内容包括现金性奖励和非现金性奖励。其中，现金性奖励为一次性给予2000元/人；非现金性奖励为“面试直通车”，也即获奖学生若有志于在公司正式就业，公司可免去其笔试环节，直接进入面试。开设“创意直通车”，将学生在实习实践过程中产生的创业想法，直送企业负责人，并安排企业专家导师与学生一起完善创业灵感孵化，全程辅导商业计划书的撰写、修改。对于优质创意，企业将对接紫竹园区相关机构、行业企业，帮助学生实现创业梦想。

（四）从行业角度出发，促进合作共赢

统筹上海市工商联信息技术商会相关资源，申请牵头成立信息技术商会教育专委会，发挥“校企行”合力，推动三方深化对接与合作，助推新一代信息技术企业与职业教育院校深度融合、优势互补。

打造一个平台。发挥信息媒介作用，让信息多跑路，为院校和院校、院校和企业打造撮合平台，提供供需对接、信息互通、服务共享服务，营造良好的沟通交流环境，打造“校企行”合作对话、共建共享新格局。

促进一批合作。开展产学研创合作，推动院校专业群与行业企业岗位深度融合，发挥职业院校技能优势，激发合作产能，提升服务效能，促进职业院校与行业企业找到“共赢点”。

推动一片共享。深挖教育资源、课程资源、教师资源共建共享需求，带动全市职业院校在优质专业群资源建设方面互促共进、良性竞争，全面提升职业院校专业实力、育人能力。

培养一线人才。助推企业发挥主体作用，密切对接岗位需求与专业群建设方向，优化职业院校人才培养方案，培养更多社会需要、企业满意的技术技能型人才，并为校企双方提供精准就业服务，打通人才就业“最后一公里”。

四、下一步工作举措

（一）招聘前置，以企业要求考察学生

将正式员工招聘流程前置到职业院校实习学生招聘环节，让学生在严苛的筛选环节中，提前感受迈向职场的“第一步”，体验企业、职场、岗位对候选人的真正需求。在简历环节，公司人事将为部分未通过的简历提供针对性批注，帮助学生了解企业方筛选简历时的考量，并能有的放矢地改进优化简历，帮助学生分析总结自身优势。在笔试和初面环节，加强考察学生沟通能力、临场应变能力、灵活运用所学知识和技能的能力，以及抗压能力，并给出相应评价，激励学生不断积攒优势、增强学习后劲。在复试和录用环节，及时反馈学生能力体系的薄弱环节，助推学生找到职业定位和努力方向，增强职业自信。在工作环节，为录用的学生提供针对性培训以及完整项目实战，使学生能够将课堂所学应用于实际工作、内化于认知模型，提高专业技能和职业兴趣。同时，分阶段安排金牌导师在培训中穿插讲授职业素养课程，步传导企业对基本素养和思政的要求，让学生尽快转变思维，从“校园”走向“职场”，从“学生”转变为“职工”。

（二）丰富多元，以企业资源激励教师

充分发挥企业的行业资源和真实项目，为职业院校教师提供实践历练、施展才华的空间和舞台，共同开展课题研究、资源开发，共享实践成果。公司拟聘用合作院校优秀专业教师成为企业外聘工程师，颁发对应教师级别的企业工程师证书/聘书，提升教师在行业内的知名度和认可度。同时，根据教师专业方向、能力水平，开发一批多元化教师企业实践项目，适当安排优秀企业外聘工程师参与交流授课、校外讲座、课题研究，助推教师增长多方位实践经验和能力，提升提升“双师”素养。

（三）未来视野，以企业赛道赋能院校

依托当前校企深度融合的基础，以及公司正在着力打造的“元宇宙技能社区”，立足上海元宇宙新赛道行动方案，围绕元宇宙体系构建和运营，将企业元宇宙产品和职业院校相关专业相结合，打造若干融合型基地，在人才培养、课程建设、师资培训等方面开展全面合作，包括并不限于组建数字文创工匠工坊、开发教材及教学资源、组织相关技能考证、主办相关省市级竞赛、开展创新创业活动等，与职业院校一道，为上海经济社会发展，培养一批具有未来视野、艺术修养、实战经验的元宇宙技能人才。

2022年11月30日星期三